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刑法規范首先是裁判規范，刑法的適用是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性特別強的工作，刑法學(xué)必然具有專(zhuān)業(yè)性。但僅注重刑法學(xué)的專(zhuān)業(yè)性還遠遠不夠，不能被大眾理解和接受的刑法理論不是好理論。刑法是正義的文字表述，適用刑法就是實(shí)現刑法的正義性。但是，“民間正義位于法律體系的核心位置，至少在開(kāi)放社會(huì )里是這樣”。如果刑法的適用違背大眾的正義觀(guān)念，就會(huì )有損刑法的權威性。所以，需要實(shí)現民間正義與法律正義的融通。刑罰機能的發(fā)揮，依賴(lài)于現階段民眾意識的認同。“如果刑罰不符合國民的‘規范意識’‘正義感’，刑罰制度就不能有效地發(fā)揮其機能。”而要做到這一點(diǎn)，就需要刑法學(xué)了解和尊重民間正義。

第一，刑法學(xué)要實(shí)現民間正義與法律正義的融通，就必須獲得真正的民意。刑法學(xué)者既不能將自己的觀(guān)點(diǎn)視為民意，也不能將不同于自己觀(guān)點(diǎn)的民意視為糟粕。

第二，刑法學(xué)者要善于與民眾溝通，使民眾接受具有普遍性、進(jìn)步性的法理念。當下，刑法學(xué)者的部分觀(guān)點(diǎn)與民意存在明顯的對立。當網(wǎng)民對某個(gè)案件形成壓倒性意見(jiàn)后，即使刑法學(xué)者認為網(wǎng)民意見(jiàn)并不符合刑法的真實(shí)含義，但為了避免挨罵，也基本上保持沉默。雖然不可能認為刑法學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)就是正確的，但應承認的是，民眾在某些方面還沒(méi)有接受具有普遍性、進(jìn)步性的法理念。所以，刑法學(xué)者需要與民眾溝通。例如，民眾常常特別憎恨犯罪，因而主張從嚴打擊各種犯罪。刑法理論倘若單純從學(xué)理上論證重刑主義的弊端，不僅無(wú)濟于事，而且會(huì )引起民眾的反感。對此，只能用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據講理。例如，美國學(xué)者針對美國的嚴打措施指出：“近幾十年對于犯罪的‘從嚴’措施對犯罪率的降低僅起了一點(diǎn)點(diǎn)作用，卻花費了數千億美元。除了花費巨大和收效甚微之外，‘從嚴’措施的核心內容即大規模的監禁措施也帶來(lái)了很多問(wèn)題。”倘若我國也有相關(guān)的實(shí)證數據，相信也可以消解民眾的重刑主張。

第三，刑法學(xué)者應當撰寫(xiě)通俗性讀物，面向社會(huì )大眾舉行刑法學(xué)講座，普及具有普遍性、先進(jìn)性的法理念。

順便指出的是，刑法學(xué)者還應多撰寫(xiě)介于教材與專(zhuān)著(zhù)之間的、適合本科生閱讀的“通俗”讀物。法學(xué)的重心是教育而不是研究；法學(xué)教育不能只注重少數，而應注重絕大多數（應當注重培養本科生）?？墒?，迄今為止，一直少有適合提升本科生法律思維能力、法律適用技巧的“通俗”作品，也基本沒(méi)有以本科生為讀者對象的刊物。學(xué)術(shù)刊物對引用率、轉載率、影響因子的比拼僅對少數人有意義，對培養本科生幾乎沒(méi)有作用。即使原本有可能成為適合本科生閱讀的刊物，也要想方設法提升“檔次”，刊發(fā)本科生看不懂的論文。很難說(shuō)這是法學(xué)繁榮的美好景象。不管研究水準多高，只要不能培養出大量?jì)?yōu)秀的法科學(xué)生，法學(xué)就是失敗的。只有全面提升本科學(xué)生的法律思維能力與法律適用水平，才有可能全面提升刑事司法能力，樹(shù)立刑事司法權威，進(jìn)而使刑法理論與刑事司法形成良性互動(dòng)、共同發(fā)展的局面。